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Karl Wilhelm Eduard Mager (* 1. Januar 1810 in Gräfrath; † 10. Juni 1858 in Wiesbaden) war ein bedeutender deutscher Schulpädagoge und Schulpolitiker in den 1840er Jahren des 19. Jahrhunderts. Zudem war er Literatur- und Sprachwissenschaftler. Mager ist für die Sozialpädagogik bedeutsam, da er den Begriff „Social-Pädagogik“ als Erster verwendet hat. Aus der hegelschen Denkrichtung kommend wird Mager heute meist dem Herbartianismus zugerechnet.
Inhaltsverzeichnis |
Mager begann 1828 ein naturwissenschaftliches, philologisches und philosophisches Studium an der Universität Bonn. 1829 erfolgte ein Aufenthalt in Löwen mit Vorlesungen bei Jean Joseph Jacotot. 1830 setzte er sein Studium der Geschichte und Romanistik in Paris fort. Hier besuchte unter anderem Lehrveranstaltungen bei François Guizot. In Berlin beendete er 1830 bis 1832 sein Studium mit Staatsexamen als Gymnasiallehrer, vermutlich mit einer Dissertation „De nova piscium distributione“, die jedoch verschollen ist.
1833 übernahm er eine Stelle als Hauslehrer in Mecklenburg. 1835 wurde er Lehrer am Friedrich-Wilhelms-Gymnasium in Berlin, das von August Spilleke geleitet wurde. 1837 erhielt Mager eine Professur für Deutsche Sprache am Collège in Genf und übersiedelte in die Schweiz. Schon 1838 stellte er ein Entlassungsgesuch, scheiterte dann aber bei der Übernahme des Lehrstuhls für Philosophie an der Universität Lausanne, da man ihn fälschlicherweise als kategorischen Hegelianer ansah. 1839 bekam er den Titel Edukationsrat verliehen; 1840 erhielt er die Mitgliedschaften im Frankfurter Gelehrtenverein für Deutsche Sprache und in der Akademie gemeinnütziger Wissenschaften zu Erfurt. 1842 wurde Mager Professor für Französisch an der Kantonsschule in Aarau. Aus diesem Schulamt schied er aber schon 1844 nach seiner Heirat mit Mathilde von Heldreich wieder aus und zog in die Nähe von Zürich um.
1846 und 1847 nahm er an verschiedenen Lehrerversammlungen, u. a. in Gotha, teil und wurde 1848 Direktor der Bürgerschule in Eisenach, Inspektor des Lehrerseminars in Weimar und Berater des Schulministeriums. Bereits 1852 wurde er wieder aus dem Schuldienst entlassen und zog dann 1854 nach Dresden und 1856 zur Kur nach Wiesbaden um, wo er 1858 nach einem langen „Nervenleiden“ starb.
Magers Bedeutung für die Pädagogik ist vielfältig: Auf ihn geht die Begründung des didaktischen Prinzips „genetische Methode“ zurück. Zur Systematik der Pädagogik steuerte er das Prinzip „Relative Pädagogik“ in Abgrenzung zur Allgemeinen Pädagogik bei. 1844 prägte er den Begriff „Social-Pädagogik“ (Sozialpädagogik) als Synthese aus Individualpädagogik und Staats- bzw. Kollektivpädagogik. Mager gilt als ein Hauptvertreter der Bürgerschulen – vor allem mit seiner Schrift: „Die deutsche Bürgerschule.“ (1840) –, mithin als ein Begründer des Realschulwesens. Als politischer Pädagoge stritt er heftig für das Prinzip „selfgovernment“ (Selbstverwaltung) und dementsprechend für staatsfreie Schulen. Von 1840 bis 1848 gab Mager die von ihm gegründete und europaweit verbreitete Zeitschrift Pädagogische Revue heraus.
In der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF findet sich die gesamten Jahrgänge der Pädagogischen Revue als Online-Ressource: http://bbf.dipf.de/kataloge/bibliothekskatalog/catalog.pl?t_digishow=x&zid=2a1134
| Personendaten | |
|---|---|
| NAME | Mager, Karl |
| ALTERNATIVNAMEN | Mager, Karl Wilhelm Eduard |
| KURZBESCHREIBUNG | deutscher Schulpädagoge und Schulpolitiker |
| GEBURTSDATUM | 1. Januar 1810 |
| GEBURTSORT | Gräfrath |
| STERBEDATUM | 10. Juni 1858 |
| STERBEORT | Wiesbaden |
